책 파셨나요?

릿밋딧이 아닌 지문들 목록 좀 알려주실 수 있나요...?

지문별로 출처를 따로 정리해 둔 것은 없습니다.^^

릿밋딧 소스는 문제 원본입니다. 문제를 수정한 것은 없습니다.

예정보다 빨리 재고가 소진된 점 미안하게 생각합니다. 올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 마이맥에는 아직 재고가 남아 있는 것 같습니다. 가능하시다면 그 쪽을 이용하시면 책을 구매하실 수 있을 듯 합니다. 감사합니다.^^

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처음부터 한정 판매를 하려고 했던 것은 아니에요. 예정보다 빨리 재고가 소진된 점 미안하게 생각합니다. 올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 마이맥에는 아직 재고가 남아 있는 것 같습니다. 가능하시다면 그 쪽을 이용하시면 책을 구매하실 수 있을 듯 합니다. 감사합니다.^^

답변을 제가 직접 처리하느라 하루 이틀 사이에 즉각즉각 처리되지 못하는 점 미안하게 생각합니다. 하지만 이 게시판을 방치하거나 무시하지는 않습니다. 이후로는 더 빠른 답변을 드리도록 노력하겠습니다. 학습에 불편을 드려 죄송합니다.^^

예정보다 빨리 재고가 소진된 점 미안하게 생각합니다. 올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 마이맥에는 아직 재고가 남아 있는 것 같습니다. 가능하시다면 그 쪽을 이용하시면 책을 구매하실 수 있을 듯 합니다. 감사합니다.^^

네, 그 문제 답이 4번이 아닌 5번이 맞습니다. 학습에 불편을 드려 죄송합니다. 정오표를 업데이트 하도록 하겠습니다.

앞부분 줄거리를 보더라도, 아버지가 돌아셨다는 소식을 듣기 전에도 이미 세민과 유당의 갈등은 깊어 가고 있었습니다. 그리고 156페이지 첫단락을 보셔도 집에 와서 생계를 책임지기 이전에도 스승과의 마지막 결별을 예감하고 있습니다. 또 157페이지 위쪽 첫단락을 보시면, 특히 네번째 줄 '그래서 배울 수 도 없었던 것인지도 모른다'같은 구절을 참고하시면, 유당의 가르침을 세민이 이해하지 못했다는 사실을 알 수 있습니다. 이런 진술들을 종합해 보면, 스승에 대한 불신과 회의가 갈등의 원인이 되었다는 내용을 알 수 있습니다.^^

남한 산성 2 3 3 1 , 퇴원날 저녁, 과목 1 2 5 입니다.^^

3번 정도를 복습을 하면 좋겠습니다. 한번은 잊어 버리고, 세번 정도는 해야 중요 포인트가 체화되리라 생각합니다.^^

제가 GRIT을 강대에서 처음 수업 교재로 사용한 이후로, 님과 같은 학생들의 쓴소리를 발판으로 삼아 끊임없이 부족한 점을 고치고자 하며 여기까지 왔습니다. 아직 부족한 점이 있을 것이라 생각하고, 그 점에 대한 지적은 감사하게 생각합니다. 지적해 주신 반영하여 좀 더 분발하고 노력하여 더 좋은 교재를 만들도록 노력하겠습니다. 다만 번거로우시더라도 더 구제척으로 문제가 되는 점들을 지적해 주시면, 제가 구체적으로 수정하고 참고하는 데 도움이 될 것 같습니다. 부탁드리겠습니다.^^

님께서 말씀하신 것처럼, 루이스는 미적 판단을 일종의 예측으로 봅니다.(28번 문장) 하지만 이 예측은 다른 사람들을 구속하는 예측입니다. 7번과 8번 문장을 보시면, 상대주의자는 무정부 상태를 벗어나고자 한다고 하였습니다. 즉 아름다움에 대해 각각이 모두 옳다는 생각을 배척하고자 한 것입니다. 그리고 이러한 목표를 위해(9번) 루이스는 자신의 논의를 시작하였습니다. 따라서 루이스는 어떤 대상에 대한 미적 판단이 다른 사람들에게 구속력을 행했다고 생각한다고 보는 것이 옳을 것입니다.^^

예정보다 빨리 재고가 소진된 점 미안하게 생각합니다. 올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 감사합니다.^^

저작권 등의 문제로 원본 파일을 업로드 하는 것은 어렵습니다. 미안합니다. ㅠㅠ

수정할 것이 있어서 수거한 것이 아닙니다. 마이맥에서 현재 판매되는 교재는 품절 이전에 오르비에서 판매되던 교재와 동일합니다. 재고가 좀 더 남아 있는 것뿐입니다.^^

예정보다 빨리 재고가 소진된 점 미안하게 생각합니다. 올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 마이맥에는 아직 재고가 남아 있는 것 같습니다. 가능하시다면 그 쪽을 이용하시면 책을 구매하실 수 있을 듯 합니다. 감사합니다.^^

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예정보다 빨리 재고가 소진된 점 미안하게 생각합니다. 올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 마이맥에는 아직 재고가 남아 있는 것 같습니다. 가능하시다면 그 쪽을 이용하시면 책을 구매하실 수 있을 듯 합니다. 감사합니다.^^

ㄹㅇ...

예정보다 빨리 재고가 소진된 점 미안하게 생각합니다. 올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 마이맥에는 아직 재고가 남아 있는 것 같습니다. 가능하시다면 그 쪽을 이용하시면 책을 구매하실 수 있을 듯 합니다. 감사합니다.^^

올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 감사합니다.

올해판 GRIT은 재입고 예정은 없습니다. 더 업그레이드된 내용으로 출간될 내년판을 기대해 주세요. 감사합니다.

안티롤링 탱크가 무게 중심을 변화시키면 결과적으로 물에 잠기는 정도가 달라질 것입니다. 그러나, 안티롤링 탱크는 무게 중심을 조절하는 것이지 부심을 직접 조절하는 장치는 아닙니다.^^

학습에 불편을 드려 죄송합니다. 정오표 참고해 주시고, 더 노력하도록 하겠습니다.

1. 완벽한 교재를 위해 신경을 많이 썼습니다만, 오타와 잘못된 해설이 몇개 있습니다. 정오표를 올렸으니 그것을 참고해 주시고 학습에 불편을 드려 죄송합니다. 2. 해설은 제가 대부분 작성했으나, 다른 분께 부탁드린 부분도 있습니다. 3. 탈향 에서 질문하신 내용, 즉 5번 해설의 내용은 참고하겠습니다. 4. 게시판의 질문을 즉각즉각 처리해 드리지 못하고는 있으나, 최대한 시간을 내어 답변을 하고 있습니다. 궁금하신 내용이 있으면 앞으로도 이 게시판을 이용해 주세요.^^

최근 7개년 정도의 기출을 분석하셨다면, 기출 분석을 충분하다 생각합니다.^^ 역대 수능과 모평도 2009년까지 푸셨다면, 기출 문제는 충분히 푸셨다고 생각합니다.^^

본문에 오타는 두 군데 있습니다. 정오표를 확인해 주시고요. 해설과 답지를 수정한다고 여러번 수정과 검토를 했는데요, 아쉬운 부분이 몇 군데 있습니다. 더 철저하게 검토하도록 하겠습니다. 학습에 불편을 드려 죄송합니다.

네, 해설 있습니다.

동의합니다 반지각 두께가 줄고 질량이 늘며 반지각을 제외한 외곽층의 두께가 늘고 질량이 준다면 수성의 반지름도 변하지 않으며 질량도 일정하고 밀도는 늘어나는 상황이 연출'가능'하지 않을까 싶은데요 물론 문돌이라 자세한 지구과학적 프로세스는 모르지마뉴(그래도 본문 밀도 기호 표시가 밀도가 질량엔 비례하고 부피엔 반비례하는 것은 맞죠?)

위 답변을 확인하시고요, 질량을 높이는 방법의 하나로 반지각이 두꺼워지는 경우의 수를 선지가 물었다고 생각하시면 좋겠네요. 추가 질문이 있으시면 다시 질문 남겨주세요.^^

황화철이 증가해도 같은 결과가 나올 것입니다. Bow님의 생각처럼 선지가 그렇게 구성되어 있었더라도 맞는 선지였을 것입니다. 하지만 황화철로 이루어진 반지각의 두께가 더 두껍다면 황화철이 증가한 것과 같은 결과가 될 것입니다. 과학적인 분석을 요구한다기 보다는 마지막 단락이 집중적으로 설명하고 있는 밀도를 증가시킬 경우의 수를 묻는 문제라고 생각하시면 좋겠습니다. 국어시험이니까요.^^

네, 해설지는 분리되게 제작되었습니다.

4번 선지를 이해하시려면, 청구권과 형성권의 개념을 정확히 구별해서 이해해야 한다는 점을 설명한 문장입니다. 청구권은 자유권과 한 쌍으로 이해하시면 좋습니다만, 지적하신 것처럼 청구권으로 이해하시면 더 정확하겠습니다. 좋은 지적 감사합니다.^^

님이 느끼신 것처럼 수능을 완전 초월하는 황당한 지문으로 구성된 지문은 아닐 것입니다. 다만 수능 보다는 지문이 쓰는 용어가 다소 어렵고, 소재가 생소하고 구성이나 전개 방식이 불친절한 면이 있을 수 있습니다. 하지만 기본적으로 글의 논리적 흐름을 전개해 나가는 방식이나 문제를 내는 포인트와 방식은 동일합니다. 조금 생소하고 어려운 면이 있다 하더라도 수능 국어와 가장 유사한 지문 구성 원리와 출제의 포인트를 가지고 있다고 생각합니다.^^

본문 18번 문장을 보시면, 종은 특유의 염색체를 가지고 있고, 그 특성을 결정하는 유전자들이 발현하기 때문에,라는 표현이 있습니다. 즉 지문에서는 염색체와 유전자가 모두 종의 연속성을 결정하는 물질로 보고 있습니다.^^

네 수평 방향 줄무늬의 경우 수평 방향으로는 밝기 변화가 없습니다. 수직 방향으로 움직여야 밝기 변화가 생겨요.^^

독서 35지문, 문학 30지문 입니다. 창작 지문은 10분의 1 정도 됩니다.

질문에서 속박 중 하나는 자유를 잘못 쓰신 것 같아요. 소극적 속박과 적극적 속박이 관계되는 것은 아닐테니까요. 확인하시고, 다시 질문 올려주세요.^^

2번, 3번 선지 모두 적절하게 판단하셨습니다. ^^

고3용 기출 중에 어려웠던 지문의 난이도와 유사한 지문들입니다.

이와 관련해서 추가질문이 있는데
해설을 수직 방향으로 고쳐도 단색 줄무늬들이 서로 비슷하거나 같은 밝기일 경우는 수직방향으로도 공간 주파수가 높게 측정되지 않을 것 같다고 생각됩니다
밝기가 다르다고 확정 지을수 있나요?

단색 줄무늬,라는 말에는 색깔이 있는 줄무늬 부분과와 바탕색 흰색 부분이 있다는 뜻입니다. 그렇다면 밝기 차는 존재한다고 봐야 합니다.^^

네, 맞습니다. 오타입니다. 수평이 아니라 수직입니다. 학습에 불편을 드려 죄송합니다.

1. 2번 문장에서 뭔가를 하지 못하게 막는 속박으로부터의 자유를 소극적 자유라고 정의하였습니다. 적극적, 외적 속박은 뭔가를 하지 못하게 막는 속박인 것이죠. 4번 문장에서 이 속박을 가지고는 소극적 자유를 설명할 수 없다고 하였습니다. 그리고 30번 문장에서 소극적 소박과 내적 속박이 있어야 소극적 자유를 속박으로 개념으로 설명할 수 있다고 했어요. 왜 이런 결과가 나오는 지에 대한 자세한 이유는 지문에 제시되어 있지 않습니다. 이에 대한 논의는 지문을 벗어나는 철학적 배경지식으로 가는 것이라 저도 더 이상 말씀드리기 어렵습니다. 2. 2번 문장에서 적극적 자유는 자기가 원하는 것을 하는 자유입니다. 그리고 소극적 자유는 속박으로부터의 자유라고 하였습니다. 그러니 적극적 자유는 3번 문장처럼 속박과 관련이 없다는 것이 일반적 견해가 됩니다. 3. 3번 문장에서 적극적 자유를 사람들은 속박 개념으로 설명하지 않고, 그래서 4번 문장에서 이를 비판하겠다고 하였고, 본론의 논의 끝에 30번 문장에서 소극적 속박과 내적 속박을 인정해야 비로소 적극적 자유를 속박개념으로 인정할 수 있게 됩니다.

네, 님께서 말하신 것처럼 외적 소극적 속박으로 판단해야 합니다. 부모님의 허락이 '없어서' 문제되는 경우입니다. 따라서 외적 소극적 속박입니다. 학습에 불편을 드려 죄송합니다.^^

3-4번 문장에서 이미 소극적 자유는 속박의 개념으로 설명하고 있다고 하였습니다. 30번 문장에서 소극적 속박과 내적 속박을 인정해야만 두 가지 자유, 하지만 3-4번에서 이미 소극적 자유는 속박으로 설명하였으므로 여기서는, 적극적 자유를 설명할 수 있다고 하였습니다. 따라서 적극적 자유와 연결되는 것은 소극적 속박과 내적 속박이 될 것입니다. ^^

독서 35지문, 문학 30지문입니다. 문학도 릿밋딧핏과 중등교사 임용시험들의 소스를 활용하였고, 창작 지문도 있습니다.^^

1. 디지털 워터마킹 - 님께서 지적하신 부분처럼 결국은 공간영역 데이터로 전환되기 때문에 형식은 바뀌지 않습니다. 그리고 3번 문장에서 워터 마크의 조건으로 저장 형식이 바뀌지 않아야 함을 들고 있습니다.

2 헤겔 미학 - 넵, 헤겔은 애초에 1번 문제 1번 선지처럼 특정 시기를 제외하고는(18번 문장), 예술이 이성적 사유를 매개할 가능성은 애초에 없다고 생각합니다. 따라서 담아내야 한다는 생각도 헤겔에게는 적절하지 않습니다.^^

국어자료가 한정되어있는데 좋은자료는 평가원이 주최한 리밋딧과 임용고시랑 각종평가시험들인데 당연히 겹치죠. 수준 낮은 질문을 하시네. 수준 높은 김상훈쌤께 무례하네요

ㅋㅋㅋㅋ겹치게되면 오히려 두 선생님들 신뢰가는데..

GRIT에는 창작 지문도 있지만 기존 평가원 소스도 사용하기 때문에 겹치는 지문이 있을 수도 있습니다. 다른 선생님 교재를 제가 일일이 확인해 보지는 않았기 때문에 뭐라 말씀드리기는 조심스럽고요, 역시 김X욱 선생님이 지문 보는 안목이 있는 훌륭한 선생님이시라고 생각합니다.^^

다시 읽어보니 제가 너무 따지듯이 댓글을 적어놨네요..
그럴 의도는 전혀 아니였는데ㅠ
답변 감사드리고 교재 너무 잘 쓰고 있습니다^^

문제를 만드신게 아니라 여러 시험 기출을 선별해서 실은거니까 그렇죠...

하루에 몇지문이냐는 님의 공부 계획에 따라 다르겠지요. 1시간 정도 여유가 있다면 독서와 문학을 각각 2지문씩 소화하시면 좋겠네요. 한번 다 풀고 나신 후에 한번 더 복습하시고, 가능하다면 한번 더 즉 총 3번 정도 공부하시면 완벽합니다. 공부 방법은 기출 문제를 풀고 공부하는 것과 동일한 방법으로 공부하시면 됩니다. 우선 시간을 재면서 실제 시험같이 풀어 보세요. 시간은 지문당 평균 7분 30초에서 8분 정도 잡고 푸시면 됩니다. 시간은 이 시간을 목표로 노력해 보시고, 좀 초과해도 상관없으니 답의 근거를 최대한 정확하게 찾아 보는 것이 중요합니다. 그러신 후에, 해설지와 자신의 생각을 비교해 보시면 됩니다. TIME TEST의 성격보다 POWER TEST의 성격이 강하다, 이렇게 이해하시면 좋겠습니다.^^

대성 마이맥에서 판매되는 교재랑 같은 교재입니다.

같은 질문이네요, 아래 답변을 참고해 주셔요.^^

그릿은 기출 문제집 활용과 동일하게 한다고 생각하시면 됩니다. 일단 지문당 시간을 평균 8분 정도로 잡고 도전해 보시고요, 시간은 좀 넘겨도 좋습니다.^^ - 대신 정확하게 푸는 데에 초점을 맞춘다고 생각하세요. 시간 안에 푸는 것보다 지문을 이해하고, 답의 근거를 정확하게 찾을 수 있느냐가 중요합니다. 수능 시험에서 나올 수 있는 역대급 지문들과 유사한 난이도의 지문을 통해 실력을 끌어 올린다, 이렇게 생각하시면 좋겠습니다. 작년 2등급이었다면, 님께서 한단계 업그레이드 하는데 도움이 될 교재라고 생각합니다.^^

본문은 263쪽, 해설지가 80쪽입니다.^^

님의 공부양과 현재 성적에 따라 다른데요, 기출을 한번 정도는 푸셨고, 2등급 이상 나온다면 GRIT을 푸셔요.^^

바다가 주인공에게 생명력을 다시 일깨워주든, 주인공의 생명을 앗아 가든, 어쨌거나 바다 그 자체는 원시적인 생명력을 지닌 공간입니다.^^ 아프리카의 세렝게티 초원의 사자를 생각해 보세요. 그 사자가 사람을 잡아 먹는다고 하더라도, 사자가 원시의 생명력이 없는 것은 아니잖아요?^^

근데 저는 어떠한 단어에 대한 판단을 할 때 성급하게 하지 않고 문맥 속에서 주인공에게 미치는 영향을 생각해보는데요.. 사자가 사람을 잡아 먹는다고 하면 ..아..원시적이라는 말 때문에 되는건가? 원시적인 생명력이라고 하면 어떠한 것인지 간략하게 설명해주실 수 있나요? 제가 강의를 들을 수 있는 경제적 여유는 없고 ㅜㅜ 제가 궁금해 하는 포인트들이 답지에는 수록이 안되어서 어렵네요..! 여기에 이렇게 질문 올려도 되는거죠...?허허허

원시적이란 인공적인 손길이 닿지 않은 본연의 것을 말합니다. 이 작품에서 바다는 원시적 모습 그대로라고 할 수 있죠. 님께서 첫 질문에 바다가 생명력을 앗아 가는 공간이라고 하셨는데, 그 지점은 맞아요, 하지만 바다가 생명을 앗아 간다고 해서 그 바다가 생명력이 없어지는 것은 아닌 것입니다. 이걸 사자의 비유를 통해 설명하려고 했던 것이고요.^^ 해설지에 최대한 학생들의 궁금한 점을 담으려고 하였습니다만, 부족한 부분이 있을 수 있습니다. 그럴 때는 님 말씀처럼 여기에 자유롭게 질문 남겨 주세요.^^

네, 정확하게 이해하셨습니다. 해설지에 보시면 집합 그림을 통해 정리하는 게 있는데요, 이해하신 것처럼 나쁜 것에 대한 앎을 말할 뿐이지, 세상의 모든 앎 그 자체에 대한 판단을 전제로 하는 것은 아닙니다.^^

다시 보니 '당신'은 서술자와 사랑한 남자를 말하고 그냥 당신은 아버지를 의미하는 것 같은데 그렇게 보면 되는건가요?

(나)에서 ㄴ 밑줄 부근에서 그 여자와 관련된 '당신'만 아버지이고요, 나머지 '당신'은 지금 '나'가 사랑하는 유부남 '당신'을 지칭합니다.^^

이런 거에 대한 판단은 어떻게 내려야 하나요? 아는 지문이면 판단이 쉽겠지만 제한된 시간 속에서 캐치해 낼 수 있다면 어떤 방법으로 공부를 해야하는 걸까요? 그저 저의 독해력 부족인걸까요?

현대소설이든 고전소설이든 극문학이든, 산문에서 인물간 관계 파악은 기본 중의 기본입니다. 누가 누구한테 이야기하는가, 여기서 말하는 이 사람이 누구인가 이런 부분에 좀 더 주의하시면 좋겠네요. 문학 작품을 너무 심오하게 보시고 관념적으로 감상하려고 하시는 건지 아닌지 독해 습관을 검토해 보실 필요가 있습니다.^^

2쇄입니다.^^

LEET 지문만 따로 선별해서 정리해 보지는 않았는데요, 전체로는 1/5정도 되고요, 독서 쪽에서는 1/4정도 됩니다.^^

GRIT 교재가 도움이 되었으면 좋겠습니다.^^ 팀을 이루어 파이널 모의고사를 제작할 예정인데, 오르비에서 출간은 어려울 것 같고요. 대성 마이맥에서 강의용으로 진행하게 될 것 같습니다.

올해는 지문에 대한 해설까지는 하지 못했습니다. ㅠㅠ 문제에 대한 해설을 최대한 참고 하시고요, 지문이 정 이해가 안 가시면 대성 마이맥의 동일 이름의 강좌를 참고하시면 좋겠습니다. 그리고 문제들은 수능 수준에서 최고 난이도에 해당하는 지문들이므로 어렵고 틀리는 것에 너무 연연해 하지 마시고, 고민하는 과정에서 발전한다 이렇게 생각하시면 좋겠습니다.^^

고3 기출 문제를 사용했는지가 궁금하신 것 같은데요, 독서 파트에서는 고3용 평가원 기출이 전혀 없고요, 문학에는 1/10 정도가 고3용 평가원 기출이 들어가 있습니다. 주요 소스는 릿밋딧핏 PSAT 중등임용이고, 나머지는 창작지문들입니다.^^

넵, 수능 전까지는 별다른 사정이 없다면 계속 판매할 것입니다.^^

넵, 기출이 그 정도로 소화되었다면 딱 GRIT을 풀기 적절한 시점입니다.^^ 책소개에 있는 머리말을 참고해 주세요.

볼 만 한 게 아니고요, 그런 학생들을 위한 교재입니다.^^

반갑습니다^^

보통 '범위'라는 말은, 범주나 영역, 즉 어떤 대상을 어떻게 구별하고 분류할 것인가에 대한 판단입니다. 지문에서 나는 유선배의 사진 인화 방식에 대해 비판하고 있을 뿐이지, 어떤 것을 사진으로 볼 것인가에 대해 의견차를 보이지는 않고 있습니다. 즉 나가 유선배의 작업을 통해 만들어지는 사진을 사진이 아니라고 부정하지는 않는다는 뜻입니다. 하지만 님의 의견처럼 사진의 범위,라는 말이 다소 포괄적인 면이 있어서 4번 선지에서 개념이라는 말 대신 정의나 어떤 것을 사진으로 볼 것인지에 대한 관념 정도로 표현한다면 의미가 더 선명해 질 것 같습니다.^^

일단 교재 자체로 해설이 충분하다고 생각합니다. 하지만 해설지에 글자로만 다 담을 수 없는 부분이 있어서, 대성마이맥에 이 교재로 수업을 하는 교재와 동일한 이름의 강좌가 있으니, 정 이해가 안 되는 부분은 그 강의를 참고하시면 좋겠습니다.^^

GRIT에는 창작 지문도 있습니다만, 질문하신 것처럼 평가원 출제 소스도 있기 때문에, 겹치는 지문이 있을 수도 있습니다. 타 선생님 교재에 대해서는 제가 함부로 말씀드리기 어렵습니다.^^

우선 이 교재는 기본 난이도의 문제를 시간 안에 풀고 문제에 모두 동그라미를 치며 쾌감을 맛보는 컨셉의 교재가 아닙니다. 수능에서 나올 수 있는 거의 최고 난이도의 지문을 미리 연습해 보자는 취지의 교재입니다. 지금까지 수능에서 역사적인 오답률 기록했던 문제들, 최근만 하더라도 작년 B형 신채호, 슈퍼문, 재작년 전향력, A형으로는 재작년 CD같은 지문들은, 님께서 질문하셨던 딱 그런 난이도의, 시간이 걸리는 지문들이었습니다. 주위에 아는 선배들이 있으면, 시험장에서 아까 그런 지문들이 5-6분 정도에 아름답게 풀렸는지 물어보세요. 많게는 한지문에 15분정도까지 걸리는 친구들도 봤습니다. 이런 지문들을 평소에 단련하고 준비해 두지 않으면 수능 시험장에서 그야말로 멘붕으로 끝나 버리고 내년에 대성을 기약하게 될 지도 모르는 것이죠. ㅠㅠ

시간이오래걸려도 당연하니 계속 고민하라는 말씀이신가요?
강의에서는 5분주고 풀라고말씀하시길래 ㅠㅠ

아, 대성 마이맥 인강을 보셨군요. 그 시간은 그야말로 목표입니다! 그 안에 풀면 좋으나, 좀 더 걸린다 해도 상관없습니다. 그리고 강대 학생들도 제가 제시한 목표 시간보다 일반적으로 시간이 더 걸리고요. 이 시간을 목표로 노력해 보시고, 좀 초과해도 상관없으니 답의 근거를 최대한 정확하게 찾아 보는 것이 중요합니다. TIME TEST의 성격보다 POWER TEST의 성격이 강하다, 이렇게 이해하시면 좋겠습니다. 그리고 계속 이렇게 연습하다 보면 시간은 차차 줄어들 것입니다. 수학에서 4점짜리 문제 정복하는 경우를 생각해 보시면 좋을 것 같아요.^^

구매했습니다! 책의특성상 하루에 2지문이상은 힘들거같아요 ㅠㅠ

반갑습니다^^

반갑습니다.^^

모든 교재가 만들어 보면, 결국은 오타와의 싸움입니다. ㅠㅠ 수십번 검토를 하고, 이번 교재도 마지막 원고를 넘겼을 때는, 오타가 없을 거라 확신하였습니다만, 자잘한 오타가 두세개 발견되었습니다.ㅠㅠ 하지만 간단하게 고칠 수 있는 정도이고요, 학습에 크게 불편을 줄 정도는 아닙니다. 걱정하지 않으셔도 됩니다.^^

교정 교열을 위한 예산을 늘리고 있습니다만 여전히 부족한 부분이 많아 수험생 여러분들께 만족을 드리지 못하는 점 항상 죄송스럽게 생각하고 있습니다.

전 강대에서 풀고있는데 오타 하나도 없던데요??

아 그렇군요.
저는 이 책을 아직 구입하지 않았습니다.
일반적인 오르비 책에 대한 불만을 쓴거였어요.
오타가 없다니 다행이네요.
구입해서 풀어봐야겠네요. (강대에서 풀고 계신 교재와 오르비에서 출간된 교재가 동일한 교재인가요??)

모든 교재가 만들어 보면, 결국은 오타와의 싸움입니다. ㅠㅠ 수십번 검토를 하고, 이번 교재도 마지막 원고를 넘겼을 때는, 오타가 없을 거라 확신하였습니다만, 자잘한 오타가 두세개 발견되었습니다.ㅠㅠ 하지만 간단하게 고칠 수 있는 정도이고요, 학습에 크게 불편을 줄 정도는 아닙니다. 걱정하지 않으셔도 됩니다.^^

기출 문제를 풀고 공부하는 것과 동일한 방법으로 공부하시면 됩니다. 우선 시간을 재면서 실제 시험같이 풀어 보세요. 시간은 지문당 평균 6분 30초에서 7분 정도 잡고 푸시면 됩니다. 시간은 이 시간을 목표로 노력해 보시고, 좀 초과해도 상관없으니 답의 근거를 최대한 정확하게 찾아 보는 것이 중요합니다. 그러신 후에, 해설지와 자신의 생각을 비교해 보시면 됩니다. TIME TEST의 성격보다 POWER TEST의 성격이 강하다, 이렇게 이해하시면 좋겠습니다.^^

댓글 감사합니다
오늘 책 왔으니 열심히 해볼게용 ㅎ

네, 열심히 하시길 응원할게요. 뒷표지의 선배들처럼 꼭 좋은 결과 있을 겁니다.^^

고3 기출 문제를 사용했는지가 궁금하신 것 같은데요, 독서 파트에서는 고3용 평가원 기출이 전혀 없고요, 문학에는 일부분이 있습니다. 문학에서는 1/10 정도가 고3용 평가원 기출이 들어가 있습니다. 주요 소스는 릿밋딧핏 PSAT 중등임용이고, 나머지는 창작지문들입니다.

기출 문제를 풀고 공부하는 것과 동일한 방법으로 공부하시면 됩니다. 우선 시간을 재면서 실제 시험같이 풀어 보세요. 시간은 지문당 평균 6분 30초에서 7분 정도 잡고 푸시면 됩니다. 시간은 이 시간을 목표로 노력해 보시고, 좀 초과해도 상관없으니 답의 근거를 최대한 정확하게 찾아 보는 것이 중요합니다. 그러신 후에, 해설지와 자신의 생각을 비교해 보시면 됩니다. 해설지에 최대한 포인트를 담으려고 노력했습니다만, 어떨지 모르겠어요. 일단 교재 자체로 해설이 충분하다고 생각합니다. 하지만 해설지에 글자로만 다 담을 수 없는 부분이 있어서, 대성마이맥에 이 교재로 수업을 하는 교재와 동일한 이름의 강좌가 있으니, 정 어렵거나 이해가 안 되는 부분은 그 강의를 참고하시면 좋겠습니다.^^

독서 35지문, 문학 30지문입니다.^^

A B 형 공통이고요, A형도 재작년 같이 CD 지문 같은 어려운 지문 하나에 무너질 수 있는데, 그런 경우를 막아 주는 교재라고 보시면 됩니다.^^

일단 교재 자체로 해설이 충분하다고 생각합니다. 하지만 해설지에 글자로만 다 담을 수 없는 부분이 있어서, 대성마이맥에 이 교재로 수업을 하는 교재와 동일한 이름의 강좌가 있으니, 정 이해가 안 되는 부분은 그 강의를 참고하시면 좋겠습니다.^^

일단 교재 자체로 해설이 충분하다고 생각합니다. 하지만 해설지에 글자로만 다 담을 수 없는 부분이 있어서, 대성마이맥에 이 교재로 수업을 하는 교재와 동일한 이름의 강좌가 있으니, 정 이해가 안 되는 부분은 그 강의를 참고하시면 좋겠습니다.^^

독서 35지문, 문학 30지문으로 구성되어 있습니다.^^

감사합니다.^^

무조건 어려운 지문이 아니라 수능적으로 의미가 있고 풀고 나면 재밌는 지문들을 선정하였습니다. 실망하지 않으실 거에요.^^

릿밋딧핏 소스들 중에는 수능을 완전히 뛰어 넘는 불필요한 문제들도 많습니다. 선별해서 수능에 맞는 것만 풀 필요가 있습니다.^^

일단 교재 자체로 해설이 충분하다고 생각합니다. 하지만 해설지에 글자로만 다 담을 수 없는 부분이 있어서, 대성마이맥에 이 교재로 수업을 하는 교재와 동일한 이름의 강좌가 있으니, 정 이해가 안 되는 부분은 그 강의를 참고하시면 좋겠습니다.^^