자연선택의 관점에서 환경자체가 변이를 가져오는게 아니라
돌연변이는 이미 존재하는데 환경이 자연선택하여 적자생존을 하는관점입니다. O2가 증가되지않았으면 생존할수없었겠죠
그런 관점으로 보시면 될 것 같습니다

비례 관계가 성립하므로 둘이서 증가하는 비율이 일치해 일정합니다가 맞습니다.
지금 상태에서는 이런 부분은 안 나온다고 생각해주셔도 되요.

효모가 키틴질의 세포벽을 갖는
생물이다 라고 말하기에는 무리가 있지 않나요?

"have"를 묻는 문항입니다.
한종철쌤 수업 이후로 이야기가 참 많은 것 같은데 ...
사람은 아이오딘(I)를 갖는다. 라고 묻는 게 틀린 선진가요.
비슷한 느낌이에요.

그리고 애당초 만난이네, 글루칸이네 등등은 저희가 고려해야 할 부분이지,
문제를 푸는 분께서는 그냥 "교과 과정에서 배운 내용이 무엇인지"를 기준으로 사고해주셨으면 합니다.

그런 건 뻔히 수능에 안 나올거란 건 본인도 아시잖아요 .. 엉엉 ..

생물올림피아드 국대 최종 후보자입니다.
해당 문항은 수능특강을 그대로 빌린 문항입니다.
문항에 이상 없습니다.

높아진다=작아진다
낮아진다=커진다

교과 과정에서 해상력을 "Resolving Power"로 정의합니다.
"수치"적으로 봤을 때는 해상력이 작을수록 더 성능이 좋다고 이야기할 수 있겠으나,
6월 평가원 기출 문항에서는 "해상력이 높다 = 성능이 좋다"라고 이야기하고 있습니다.

이 부분은 평가원이 이미 지른 명제이므로, 받아들여주시는 게 좋을 것 같습니다.

아울러, 배율을 높이면 해상력이 "높아진다"라고 이야기하지, 해상력이 "커진다(수치적인 이야기죠 이건)"라고 이야기하지 않으며,
배율에 관계 없이 해상력이 일정한 현미경도 있으므로 그런 식으로 선지가 구성되지는 않습니다.
애당초 분해능의 수치를 구하는 공식 자체가 교과과정에서 언급되지도 않구요.

아 근데 문제 퀄은 진짜 좋은것 같아요!! 여태껏 생2 실모 푼것 중에 퀄이 최상급이네요 진짜 완전 좋습니당!!ㅎㅎㅎ 감사합니다~

1. 그렇게 해석해주시는 분도 있기는 하더라구요 ... 수능이라면 애매하게 나올 것 같지는 않습니다.
잘못 생각하신 거 아닙니다. 지당하신 말씀입니다.

2. 네, 그렇게 해석해주기를 바라면서 짠 선지입니다.

이거 만드신 몇분이 고등학생이시라 시험준비때문에 바쁘신가봐요

다 했어용...ㅠㅠ

사실 라마르크가 곱슬머리를 주장한 것은 아니기에 ..
해당 부분은 검토하는 과정에서 다들 그냥저냥 넘기긴 했는데, 말이 많이 오고가기는 하더라구요.
그냥 출제자 의도 상, 그거를 획득형질로 봐줬으면 좋겠다, 라는 취지 정도로만 판단해 주세요.
평가원에서는 사례의 일부분인, "기린"을 가지고 이야기할 것 같습니다.

수능특강 그대로에요.. 다시 한 번 생각해주세요.

생물학 전공자 입니다. 1회 14번 (나)를 보면 ㄴ의 맨밑은 비어있고 같은 행의 ㄱ과 ㄷ의 지문은 존재하는데
ㄱ과 ㄷ이 ㄴ의 부모라면 둘 중 하나는 비어있어야합니다.
재검토 요청합니다.

수능특강 바탕으로 봐주시면 됩니다.
이번 9평에서 출제된 그래프를 참고해주셔도 되구요.

거기 사실 고교 과정 뭔가 엉성해요... 추론을 못 시킬 것 같은데 .. Rubisco도 그렇고 좀 ...

그냥 EBS 바탕으로 봐주세요.

해당된 효소는 비가역 효소입니다. 화학2랑 혼돈을 하시는 것 같은데 .. 교육과정 범주에서만 우선 이해를 해주시길 바라고,
그 외적으로 따진다면, 애초에 생물체 내에서 일어나는 반응 자체가 효소가 매개가 되어야 하는 반응이고,
정과정과 역과정을 모두 해줄 수 있는 효소가 존재하기보다는, 각각의 기능을 해주는 domain을 지닌 효소가 아닌 이상 가역 효소는 나타나지 않습니다.

가령, glycolysis에서 1, 3, 10 step에서 나타나는 reaction도 오로지 liver cell에서만 역반응을 진행시키는 효소가 있듯이요..
정과정/역과정을 모두 해주는 효소도 쨋든 있기야 합니다만, 고교 과정 범주에서 전혀 신경 쓸 부분이 아닙니다.

개지랄 지엽까진 아닌데 ㄷㄷ 고통을 많이 받으셨아봐요

저도 그거랑 이거 둘중하나 뭐할까 고민하다가 그게 강의료도 비싸고 시험지도 2마넌이나 해서;; 이거 선택했네요 ㅎㅎ 친구가 그냥 이게 진리다 그래서

아니요.
그러면 .. 세상에 물이 넘쳐 흐르겠죠? ...

그럼 해설에서 '양성자가 새어나오기때문에 분모값이 커진다 '
이부분은 왜그런건가요 ??

There are also some groups capable ofheterotrophic growth,[21] while others areparasitic, causing diseases in invertebrates or eukaryotic algae (e.g., the black band disease 위키 남세균항목의 일부인데요.. 광합성세균중에 종속영양이 가능한넘도 있긴 한데 여기까지 해야할지 ㄷ

굳이 따지자면 녹조류같은애들로 바꿔주면 좋겠네요

너무 지엽적으로 파고들려고 노력하지 마세요...엉엉 ...
세포벽 없는 세균도 있고 ... 이래저래 세상엔 별의 별 생물들이 많습니다 ...
녹조류로 바꿔도 안돼요... 특정 개체군으로 한정짓지 않은 제 잘못입니다.. 엉엉..

※ 과학적 오류 여부를 늘 신경쓰며 평가원도 출제를 하지만 ... 간혹 아주 예외에 대해서는 크게 신경쓰지 않는 경향이 있습니다.

ㅠㅠㅠ.. 한 번만 다시 생각해봐주세요.

다른 경우의 수를 직접 써보시기를 바랍니다..ㅠㅠ

조절유전자라는 개념을 진핵에선 큰 범위에서 언급하죠.
생명2 범위 상 진핵세포에서는 고려하지 않으셔도 됩니다.

효모 세포벽에 키틴질함량 대충 5%정도 됩니다.. 주성분이라고 하기엔 확실히 이상하긴 하죠

갖습니다.

갈락토스도 도로 포도당으로 이성질화시키죠.
묻는 명제에만 고려하시면 됩니다. 평가원 기출 선지입니다.

산소를 발생시키는 세균으로 한정된 영역이기에 오류 없습니다.

해당 부분은 현재 인지하고 있습니다.
평가원에서 이 부분을 타깃으로 문항을 물을 것 같지는 않습니다만 ...
굳이 묻는다면 맞는 선지로 낼 것 같네요.

최근 기술이 좋아져서 SEM으로도 크리스타 단면 구조를 관찰할 수 있다고 하네요..ㅋㅋㅋ 아이고야.
확인해두어 정오사항 반영하겠습니다.

1. 네.
2. 비슷해진다고 "추론"할 수는 있지만, 결국 그 값은 기존 값보다 작죠.
독극물에 의해 ATP 합성량이 증가할 수 있는 건 아니므로..

검토진입니다.
1.문제를 정확히 안봐서 모르겠지만 삼투압과 유입량은 다른 개념입니다.
그리고 흡수력과 물의 유입을 동일시하게 보는 것으로 착각하기 쉬운데 고장액으로 넣을시에는 흡수력이 양수일 경우에도 물은 계속 빠져나갑니다.

2.아세틸 coa하고 옥살아세트산이 합쳐져서 시트르산이 합성되기때문에 그렇습니다. 그 이후부터는 nadh가 나가고 해서 에너지준위가 계속 떨어지죠. 해당과정 그래프를 보셔도 아시겠지만 에너지투자기일때 에너지 준위가 오르고 atp합성과 nadh생성시에 에너지 준위가 낮아지는것을 관찰할 수 있습니다.

타구매자입니다만

가열한 dna가 있으니 플라스미드 교환중에 s형 균도 분열 중에 r형으로 형질 변환 된 개체를 생산할 수야 있겠지만

가열s가 r에 무조건 다 교환 시키는게 아니라 s형 형질 전환 된 것들이 체내에서 살아남아 쥐를 죽이듯이

가열한 r의 dna가 s를 모두 형질 전환 시키는 것은 아니므로 r로 전환 된 것은 체내에서 죽고 s가 증식하여 풀을 다시 점유해서 결론적으로는 쥐가 죽어야 한다고 생각합니다.

III에서 S형균이 R형균으로 형질 전환 된다 치더라도, 시험관에는 R형균과 S형균이 공존하게 됩니다. R형균이 S형균으로 형질전환 되는 II 역시 마찬가지이구요. S형균이 존재하여 쥐는 죽게 되므로 문제에는 이상이 없습니다.

제 의견과 같습니다 ㅇㅇ

검토진입니다
윤도영 선생님 답변입니다
왜곡시켜서 설명을 들으신듯 합니다


"세균의 형질변환은 그리 대단한 것이 아닙니다.

 

DNA 를 흡수해서 그에 맞는 단백질을 만들면 그것이 바로 형질변환이겠지요?

 

S 의 DNA 가 R 을 형질변환시키는 것이 가능한데, R 의 DNA 가 S 를 형질변환시키는 것이 왜 불가능한지 모르겠군요.

 

누가 어떤 말을 했는지는 모르겠지만 저는 UAA 모의고사를 본 적이 없습니다. 즉, 제가 실험 3 이 산다고 한 적도 당연히 없습니다.

 

실험 3 에서는 [일부]의 S 가 R 로 형질변환되겠지만 S 가 여전히 남아 있으므로 쥐는 죽습니다."


 

본인 의견 어디가서 이렇게 저돌적으로 내세우지 않으시기를...ㅠ

출제는 기본적으로 교과서를 바탕으로 됩니다. 교과서를 비롯한 모든 생명과학2 서적에는 자손의 과잉생산을 기본적 전제로 깔고 있습니다. (예:천재교육 234~5쪽; 자연선택 설명 중 다윈의 주장에 따르면 생물은 주어진 환경에 서식하기에는 많은 수의 자손을 과잉 생산하는데, 이들 사이에는 형질상의 다양한 차이인 변이가 존재한다. 과잉 생산된 자손들 간에는 경쟁이 나타나고, 이 과정에서 생존에 유리한 형질을 가지는 개체가 살아남아 그 형질을 가진 개체의 자손이 증가하게 된다.)

저도 신기해요.

석신산이 시트르산 되는 반응은 [석신산→(푸마르산)→말산→옥살아세트산→시트르산]의 경로만을 지칭합니다. [피루브산→아세틸CoA]는 포함되지 않죠. 그렇게 접근하면 [석신산→말산]과 같은 반응도 석신산이 만들어지기 위해서는 a케토글루타르산이 분해되어야하니 CO2가 생기겠군!이 되어버립니다.

처음 표지되는 RuBP에 있는 인산기에 32P가 포함되고, 이게 3PG, G3P를 거치면서 G3P에서 역시 32P에 의한 방사선이 검출됩니다.

수특 145p 4번

세포내공생설에서 나옵니다

평가원에서 슷비하게 그렇게 표현하길래 ... 그런 식으로 썼는데,
수능에선 안그랬던 거 보면 ... (검토가 더 살벌하죠) 그냥 애교로 봐줘요..

윤도영t 강의를 들었지만 그런 내용은 없었던 것 같은데요? 멀쩡한 s형 균이 있는데 왜 사는지 이해가 가지 않습니다.

검토진입니다.
직접 윤도영 선생님한테 확인하였고..
잘못 확인하신 사항입니다. 실험3에서 죽습니다.

저돌적인 의견은 꼭 이 판매 페이지가 아니더라도 옳지 않습니다..

해설은 .... 엉엉 .... 애교로 봐주심이 ... 정오해두겠습니다.
광합성 세균 그 의견은, 잉엔호우스 실험 생각해봐주시면 될 것 같아요.
그 왜, 유리병에 식물 혼자 키웠더니 죽는거 ...

엉엉 ... 열심히 하고 있습니다.

ㅇ오... 사랑합니다.
반영하겠습니다. 해설 오타는 애교로...

가능은 한데
일어난다고 해도 일부만 일어나므로 존재하는 s형균에 의해서 죽습니다.

유연관계 바탕으로 봐주심이 옳죠.
그렇게치면, 사람도 털이 있고 세균도 털이 있는데 ..

문제에서 '~개체이다.' 라고 해서 문항에 대한 답으로 제시한 것이 X 이므로 O,X 퀴즈에서는 맞는 답입니다.
답지에서는 해설(+답) 의 형식으로 표현된것 같습니다.

A와 B에 의해서 각각 효소가 합성된다는 발문 자체가 A, B가 우성 대립 유전자라는 의미를 내포합니다. AA, Aa, BB, Bb는 모두 효소 합성이 가능하고, aa, bb는 불가능하니까요

2회 20번에요~~
a,b,가 우성이어서 합성안되는것이 우성일수는 없나요?.
그리고 Y염색체유전이 나올 가능성이 있나요?.ㅠㅠ

반응물에의한 열 효율이 낮아졌다고 생각하시면 될듯? 저는 그렇게 생각하고 풀었습니다. 열 효율이 낮아지면, 몸의 기능을 유지하기 위해서 물질대사가 더욱 활발히 일어날 것이고, 포도당이 ATP로 전환되면서 방출되는 열도 많아지고(열손실), H+의 능동수송도 활발히 일어날 것이라고 생각됩니다.

순간변화율을 보세요 Y축이 반응 생성물인데, 생성물의 생성 속도가 t2에서 느립니다.

수능완성, 수능특강에 있습니다.

그리고 ebs도 연계하신거 맞죠??

검토진입니다.지금까지로는 없는것으로 알고있습니다. ebs연계 되었습니다.

맞는 지적입니다. 그래도 '유전자 X의 한 가닥'이 아닌 '유전자 X'라고 서술하였으니 이해해주시고 푸셔도 괜찮을 것 같아요.

http://snowple.tistory.com/183 참고바랍니다.
2분자가 아닙니다 잘못알고계십니다.
포도당1분자가 에너지투자를 받아서 1분자의 과당2인산이 되고 1분자의 과당2인산이 2분자의 g3p로 쪼개집니다.

X는 아직 염기가 채워지지 않은 부분이라고 되있고 X 바로 옆이 T라서 지연가닥의 프라이머일 가능성은 없지 않을까요?

감사합니다!!!

남조류(藍藻類, blue green algae)라고도 하며 세포 내에 핵이 없는 원핵세포로 이루어지는 원핵생물인 원시 조류의 일종을 말한다. 이 남조류는 세포의 특성에서 박테리아와 비슷한 점을 가지며 지질시대의 스트로마톨라이트(stromatolite) 형성에 중요한 역할을 한 것으로 알려지고 있다. 한편, 광합성을 통한 원시 지구 대기의 산소공급에도 밀접하게 관련되었던 것으로 추정된다.ㅡ 대기 형성에 관여했다하면 보통 남세균을 의미하는 것 같습니다

출처가 궁금합니다!

저도 이거 틀렸는데, 엽록소a라고 단정할순없지않나요?

평가원에서 완전히 같은 선지를 낸 적이 있습니다. 물론 복수정답 인정은 안됐고요..

검토진입니다.
포도당에서 에너지투자기를 통해서 2개의 인이 포도당으로 들아가서 과당2인산이 됩니다
2분자로 쪼개지는것은 1개의 과당이인산이 2개의 G3p로 변할때 작용하는것입니다
해당과정의 에너지 그래프를 보시면 에너지투자기일때는 에너지가 상승하고 그 이후에는 감소하는것을 알수있습니다

t1, t2, t3에 해당하는 표 외에 분자의 구조를 제시한 것을 통해 최초로 32P가 표지되는 것이 G3P가 아님을 알게 하기 위한 것이었습니다.
그에 따라 ATP가 사용되며 인산기를 붙이는 RuBP에서 최초로 방사능이 표지됨을 추론할 수 있습니다.

과정 자체가 굉장히 특수한 케이스로, 수능에선 출제가 불가능할 것으로 여겨지는 자료입니다.
캘빈 회로에 대해 '분자의 구조적 측면'에서 물질 변화에 대해 인지만을 부탁해봅니다.

만약에 A/B/C가 각각 G3P/3PG/RUBP라고 가정해놓고 문제를 풀어도 오류는 없지 않나요? 이게 회로니깐 어디서 시작하는지를 문제에서 조건이 주어지지 않았으니깐 아무데에서나 시작해도 되는거 아닌가요?

검토진입니다.
3PG가 다르게 부를경우 CO2최초 고정물입니다.
방사능이 표지되지 않는 교과서에 나온 실험을 크로마토그래피로 전개해본 결과 최초로 3PG가 나오는 것은 기출에서도 여러번 언급된 사항입니다. 주어진 조건과 그림을 이용해서 생각하시면 금방 해결되실겁니다.
요즘 어바님이 바쁘신것 같아서 대신 남깁니다.

제가 묻고 싶었던 말씀은 3PG가 아니어도 RUBP에서 시작해도 무방하지 않냐는 것인데요. 캘빈 회로에서 RUMP가 RUBP가 될 때에 방사성을 띄는 ATP가 하나 사용된다면 문제에서 사이클이 RUBP에서부터 시작이 가능하기 때문에 문제에서 의도한 것처럼 방사성을 띄는 ATP가 사이클에서 3PG에서 DPG가 될 때에 처음 사용된 것으로 해석될라면 추가적인 조건이 더 필요하지 않나 싶어서 질문하는 것입니다. 출제의 의도는 충분히 이해되나 다른 방식으로도 해석될 여지가 있기 때문에 질문해봤습니다 !^^ ㅎㅎ

어느 부분에서 해당 부분이 이해가 가지 않았는지 구체적으로 명시해주시기 바랍니다.
개체가 특정 유전자를 전달할 확률인지, 개체군에서 유전자를 전달할 확률인지 등을 살피고,
결국 특정 유전자를 전달할 확률의 합이 1이라는 사실에서 고민해보시면 굳이 묻지 않으셔도 답을 찾을 수 있을 겁니다.

이해가지 않으면 다시 질문해주시기 바랍니다.

덕분에 이해했습니다 감사합니다

네.

감사합니다 ... 꾸벅.

0.
올해는 없습니다.

1.
네. 추론 요구 선지입니다.

2.
음 .... 이걸 왜 못봤지 ...;; 맞습니다. 사소한 오타 봐주세요 흑 ...
추후 정정하겠습니다. 감사합니다.

2회...가 적정적인 수능 난이도가 아닐까, 하는 생각이 듭니다.
18+1+1 구조로, 1이 5~7분 소요(20번)이고, 1이 3~5분 소요(18번)이고, 나머지에서 빠르게 해결하되 중간에 숨을 막는 문제 몇 개.
3회나 5회도 그런 느낌이 조금 있고 ... 나머지는 어려워요 ... 저희도 풀면서 많이 틀립니다. 특히 1회나 4회 ..

[UAA 팀]
5` 말단 위로 직접 중합을 하는 것은 불가능하죠. 고로 전사가 아닙니다.
복제 과정에서는 ... 프라이머 제거하고, 신장하고, 연결효소로 붙이면 (나)와 같이 되죠.

12번은 ... 한 번만 그려보고나서 특징을 파악하시면,
일종의 점화식같은 느낌으로 채워지는 걸 알 수 있을 겁니다.

2회 7번 DNA나오는 문제아닌가요?

[UAA 팀]
주성분이 키틴질은 아니지만 ... 키틴질로 구성되어 있다는 명제에 어긋나지는 않습니다.
생명2 정도 내에서만 파악해주시면 됩니다... 그 외적인 요소들은 앤간해서 검토도 물론 진행은 되었지만 사실 그거야 출제자의 몫이고,
굳이 저희 모의고사 문제만이 아니더라도 다른 문제들을 풀때 오히려 너무 교과 외적인 이야기들은 혼란을 야기시키기 마련이에요 ... 엉엉 ...

자잘한 오타랑 ... 등등 해서 3개정도 1/2쇄용 정오표 게시되어 있습니다. (현재 3쇄 인쇄중)

제시된 의견 바탕으로 재분석중입니다.
차후에 다시 답드리겠습니다.

광합성을 하는 존재는 엽록소 a를 기본으로 가집니다.

세균중에 남세균은 엽록소a를 이용해 광합성을 하고, 나머지 세균들은 세균엽록소를 이용해 광합성을 합니다. 아직 안풀어봐서 문맥이 어떤지는 모르겠지만...

여튼 광합성세균중에는 남세균만 엽록소a를 가지고, 나머지 광합성세균은 엽록소a를 가지지 않습니다

저도 이게 궁금합니다 남세균은 엽a를 가지고 나머지 세균들은 세균엽록소를 가진다라고 나와있는데
그럼 나머지 세균들은 엽a가 없는거 아닌가요?

밑에 댓글보고 별차이 그냥 지금살게요 어차피 1쇄나 2쇄나 오류 똑같다고 하시니까요~

정오표를 아예 봉투에 동봉해서 .. 그 이후 정오사항은 크게 없어요.

[UAA 팀]
오타나 오류 사항은 봉투 자체에 동봉되어 나갔으며
현재 2쇄 진행중이고, 1과 2쇄 모두 변동사항 없습니다.

아닙니다.
그렇게 치면 .. 세포 하나에 미토콘드리아가 여러개인데 ..

전기영동 자료로서 제시가 되어 있으므로
동일한 길이는 한 영역에 같이 표기가 됩니다.

해당 문항은 이상이 없습니다.

네.
동봉된 정오표대로 풀어주시면 됩니다.

과찬이신...ㅠ
파이널은 ... 올해는 출간 계획에 없습니다.

답 드렸습니다.
구체적인 추가 질문은 메일을 통해 부탁드리겠습니다.

[UAA 팀]
틀리네요 ... ㅋㅋㅋㅋㅋ 생각지도 못했던 부분에서 실수가 ...
문제푸는 데에는 전혀 지장이 없으니 너무 화내지 말아주시기를 ... 엉엉...ㅠ
정오 반영하겠습니다.

ㅋㅋㅋㅋ아니에여
사실 다른문제들이 너무 완벽해서
혹시라도 제가 잘못생각하는건지 몇번이고 확인하다 질문하네요ㅋㅋㅋ
이런좋은문제들풀게해주셔서 감사합니다~ 수고하세요!!

저자님 질문있는데요
5회 20번에서 뿔의모양 생식세포의 비율구할때 1/2왜곱하는거에요?
이해가잘안돼요ㅜㅜ

책자로 낼 생각은 있었지만 ... 시간적으로 부족하고 & 팀 내에서 그 부분에 대해 활동이 가능한 인원이 3명 (저는 미포함)인지라...ㅠ
파이널도 마찬가지로 불가능합니다...ㅠ 아고고 ...
질문은 언제든지 제 메일로 가능하니 ... 그렇게 파악해주세요.

2회 16번 아이디어 (co2말고 빛 (또는 인산)들어가는거)이번 9모에서 보고 어바님 생각났어요 ㅋㅋ
감사합니다 아직 3회분밖에 안풀었는데 50점 맞았어요!!

[UAA 팀]
결론을 말씀드리자면, 말씀하신 것과 같이 5번도 정답입니다.
오르비에 게시해주신 글도 잘 읽어보았고, 우선 해당 문항을 출제하신 분께 이야기를 들어보니까,
"EBS에서 제시하는 계통수 표현을 그대로 가져와서 선지를 구성했다"라고 말씀해주셨습니다.

말씀하신대로 파충류와 조류는 포유류와 분기군 자체가 다르게 나타나므로
유연 관계상 조류와 파충류 사이의 유연관계가 더 가깝다고 판단하는 것이 옳습니다.

해당 부분과 관련해서 EBS에 정오 여부를 요청한 후에,
답변받는 것과 함께 정오 여부에 대해 다시 이야기해드리도록 하겠습니다.

감사합니다.

[UAA 팀]
2번째 조건에 작성되어 있습니다.

2번째 조건만으로는 A가 a에 대해 우성이고 B가 b에 대해 우성인지 알 수 없지 않나요

효소의 합성 여부 측면에서 이야기하고 있습니다.
가령, Aa의 경우 "유전자 A에 의해 효소가 합성이 되고, a에 의해서 합성되지 않으므로 Aa는 효소 1 합성을 할 수 있다"라고 판단하셔야 합니다.

문맥 및 일러스트레이터 기틀 자체를 2013학년도 대수능 18번 물음에서 그대로 사용했으므로 .. 평가원 표현에 대해서 한 번 익혀두자, 라는 느낌으로 가져온 것도 있습니다.

[UAA 팀]
두 자녀는 어머니와 아버지와의 조합을 통해서 전기영동 결과가 나타나야 합니다.
ㄹ과 ㄴ이 맞다는 게 무슨 의미인지는 모르겠으나 ....ㄷ이 자녀가 될 경우, 제공한 부모님이 한 쌍으로 결정되지 않습니다.
그러한 방법으로 판단하는 것이고, 수능특강에 굉장히 유사한 문항이 있습니다.

봉투 내에 별도로 'UAA 정오표'로 정오표가 제시되었고,
아직까지는 해당 정오표 외의 정오 사항은 발견된 부분이 없습니다.

아래는 동봉된 정오표의 내용입니다.




문제지 1회 15번
3번째 동그라미 ; B와 E의 유연관계는 B와 C의 유연관계보다 가깝다. (앞과 뒤의 순서를 바꾸면 됩니다.)

해설지 1회 16번
(어차피 비율이므로 ~ 기준으로 하자.) 괄호 삭제.


다른 분들도 볼 수 있게 여기다가 게시하겠습니다.